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学渣vs学霸,到底差在哪里?原来脑科学研究早就给了我们答案....

www.cartecampus.com2019-09-23

2019-08-29 15: 14: 28学习有政变

现在有必要开始上学。许多老师或家长问小弟:为什么孩子们学英语这么久,还是不能正常交流和表达?为什么你没有发展英语思维?为什么孩子的词汇和文章被遗忘了?显然效果不够,难道不是那些学过渣的孩子吗?

别担心,不明白这个问题,从根本上解决问题!学渣?不存在的!事实上,原因很简单。让孩子运用成人的思维,远离图画书的插图,记住硬文,没有图片,没有情况,自然耗时低效,没有效果。

01

学习炉渣与薛巴相比,99%的炉渣在死记硬背上浪费时间

让我们从一个小测试开始。

很久以前,热门的美剧《权力的游戏》,网上有这么一个疯狂的蠢话:

文字版 - 我的女士,我们的团队在捕捉幽灵方面有一些经验。

这不是感觉吗?我想我转过头忘了。随着图片:

估计三天不会忘记!

这是形象的魅力!死记硬背是一种线性记忆。这就像给“男人波东吴万里船”让你说最后一句话。许多学生应从第一句“两个黄玉明翠柳”开始。

两者之间的差异对脑科学有更专业的解释。

诺贝尔生理学或医学奖的R. W. Sperry博士通过着名的裂脑实验证实了“左右脑分裂理论”。

△左右脑分裂图

通过对左右脑功能的分析,研究发现人类左脑主要是逻辑思维,具有语言中心,偏向于语言和逻辑思维。在记忆中,它通常依赖于重复的声音来刺激大脑“记住”。右脑主要是图像思维,记忆和思考图像或图像,其容量是左脑的100万倍。

Sperry认为右脑具有超高速信息处理能力和超高速记忆功能,如速读和记忆功能。右脑不需要很多能量来高速计算复杂的数学问题,原创思想,魔法联想和即时高速信息处理,高速记忆,高质量记忆。此外,信息成像有助于成为长期记忆并永久存储在右脑中,否则很容易成为暂时存储在左脑中并很快被遗忘的短期记忆。

Tony Buzan的记忆方法,世界记忆的父亲和思维导图的发明者,是模仿右脑处理信息的原则,通过图像描绘信息内容,并对面部特征进行成像以实现更多。有效记忆。通过这种方式,叶瑞才博士在六个月内记忆了1774页《牛津高阶英汉字典》,被称为“活字典”。

Bozan说:“大多数人误解了记忆的功能。他们认为,记忆时,主要是记忆,就是简单地用大脑填充信息,直到大脑充满了一堆事实。他们没有意识到记忆主要是一个虚构的过程。有必要提高想象图像的能力,然后通过创造力连接一些不相关的知识点。“

这是左脑负责语言,逻辑思维和右脑,具有形象思维,创造力,想象力和高质量记忆。

哈佛大学校长浦西认为:“只有左右脑的完美结合才能创造出本世纪最优秀的人才。”

在语言学习中,有必要将左脑的逻辑思维优势与右脑的图像思维优势结合起来。通过左脑的解码和编码,右脑记忆可用于高质量地学习语言。

我们的教育方法一直是让孩子们单脚骑行,习惯于逻辑思维而不习惯形象思维。一些家长和老师总是喜欢机械记忆英语单词和句子来检查孩子的知识学习水平。大多数孩子正在使用左脑“记住”,大脑的一半被浪费了!

02

找到语言学习的原理:触发大脑flash地图,打开学校模式

结合图片阅读可以将短期记忆转化为长期记忆,有利于提高语言学习能力。此外,该图像还可用于儿童在事物和语言之间建立MIF。

俄罗斯生理学家巴甫洛夫通过研究发现语言也是一种条件反射。当一个孩子刚学会一门语言时,他会听到他耳边的声音,他当然不明白。因此,他使用与该语音相对应的图像场景来猜测意义并在语音和图像/动作之间建立连接。存储在大脑的语言区域。该图像称为“MIF”(Mental Image Flash)。

这个过程的颅神经原理是加拿大着名心理学家Donald Hebb提出的“神经细胞联合起火”。当大脑同时接收到相关的“声音”和“图像”刺激时,它将导致负责大脑声音的细胞和负责图像的细胞同时刺激和组合神经纤维。

在反复重复之后,一旦孩子听到声音,大脑将相应地以条件形式出现。同时,一旦这些场景出现,嘴巴也会响应相应的声音,最后实现使用这种语言的能力。

也就是说,例如,我们听到:我看到一只狗。我们的大脑会立即反映出狗的形象。如果我们之前没有看过狗,MIF不会存储在大脑中,它将是空白的。无法理解。

学习整个孩子语言的过程可以描述为:

猜测 - 形成MIF条件 - 存储在语言区域 - 形成英语思维

可以看出,在语言和图像场景之间建立脑闪光图是语言习得中的关键步骤。我们上面也说过,左脑负责语言,右脑是图像大脑,所以当孩子掌握语言时,左右脑是紧密匹配的。如果我们鼓励孩子根据图像情况学习语言,形成一系列脑闪光图,并遇到类似触发器官的情况,大脑可以立即提取它们进行表达,而无需先翻译单词然后再使用语法。

例如,下面的图片描绘了一只小猫Cleone在早上醒来打哈欠,闪烁的场景,孩子将匹配词汇和图像上下文来理解记忆,当他们打哈欠时,他们可以立即提取情况。相应的词汇,想到打哈欠,眨眼。

△《小猫克里欧·故事篇》内页

然而,遗憾的是,许多老师和家长都将图画书中的场景作为背景和家具,将文字与场景隔离开来,并使用成人语言让孩子们记住:

哈欠-哈欠-哈欠-打哈欠

闪烁眨眼眨眼闪烁的

.

这无疑是使用了错误的力量。

03

笔记:国外常用的3种英语阅读形象学习方法

有一种说法是这样的:种植树木的最佳时间是十年前,其次是现在。我想为自己做1000万次。小店现在分享国外常用的三种图像学习方法。

1)See-Think-Wonder(STW)

这种方法已经在国外的许多教室中看到,类似于我们一直倡导的“看故事”。所谓的See-Think-Wonder(STW)就是:你看到了什么?你觉得怎么样?它让你想知道什么?

翻译是:你看到了什么,你认为发生了什么,你想知道什么?

这种方法的优点是,孩子们在根据图片复述的过程中完全进入了情境,完成了大脑的转化,用自己的语言表达,这仍然是思想的良好碰撞。

正式步骤

l请参阅:根据图片排练描述您所看到的内容;

l思考:表达你对这个形象场景的想法/态度;

我想知道:您还想了解这个主题吗?

2)执行故事内容

英国着名教育专家Herbert Puchta教授在接受采访时建议,在阅读动画或图画书后,您可以使用玩偶和道具重建故事并演绎故事。

通过这样做,您可以动员孩子的感官,“做”英语,并重现故事。

例如,在《典范英语》(3b-L10)老树桩的教导中,老师要求孩子们实际执行残桩。在这个过程中,声音,图像和动作被收集在儿童的心灵中,并且它们相互联系,这有利于英语思维的形成,并且令人印象深刻。

3)可视化思维

许多老师和家长经常问:我怎么知道我的孩子理解故事的内容?你怎么知道他已经读过了?

可视化思维是培养孩子的图形思维和促进理解的好方法。

哈佛大学教育研究生院开展了一项研究项目已超过50年,名为Project Zero。着名的多元智能理论是该项目的成果之一。其中一个重要项目是可视化思维(Visible)。思维)。因为思维过程是看不见的,让大脑可见,让我们知道孩子理解多少以及理解它的方式。

该研究还发现,习惯于通过绘画等方式对思维进行可视化的人表现出各种关系,以进一步扩展和扩展他们的思维,最后在大脑中形成清晰思想的孩子比其他孩子学得更快,理解更深刻。

通过反复练习,研究人员绘制了数十种有效的视觉思维方法。详细分析可以追溯到哈佛大学为期50年的研究,以确定答案,并确定孩子思维方式的前1%。

其中,锚图和思维导图更为常见。如图所示,模型族的角色和爱好是清晰明确的。

如果您认为上述方法过于繁琐,还有另一种方法可以直接使用经典英语的活动手册。 (事实上,这不是一个广告。当小店写一篇文章时,他突然发现活动手册贯穿了成像思维。)

例如,学习一个单词不是一个死记硬背,而是给一个动物园情况的照片,让孩子识别↓

测试对故事的理解不是要翻译中文意思,而是要对图片场景进行匹配,排序,分析,让孩子根据大脑中的图片重复程序,培养深思的能力↓

写作文本不直接给出主题,但允许孩子阅读和促进写作,通过思维导图的方式,问题大纲等来形象化思维方式,培养孩子明确的写作逻辑↓

以上三个例子实际上是具体的英语阅读教学/学习方法结合实例,并拿一本好书来做好笔记。

最后,小编想再次强调一下,图片与文字之间的关系,正如美国凯迪拉克金牌得主Barbara Cunny所说:图画书就像一条珍珠项链,图片是珍珠,文字是弦的细线珍珠,没有珍珠的细线不美观,项链没有细线。

因此,如果你看过图画书,你不仅要注意文字,而且只要记住文字,你必须充分利用它,注意和发挥画面的价值!一个聪明的孩子的成功是如此简单!

现在有必要开始上学。许多老师或家长问小弟:为什么孩子们学英语这么久,还是不能正常交流和表达?为什么你没有发展英语思维?为什么孩子的词汇和文章被遗忘了?显然效果不够,难道不是那些学过渣的孩子吗?

别担心,不明白这个问题,从根本上解决问题!学渣?不存在的!事实上,原因很简单。让孩子运用成人的思维,远离图画书的插图,记住硬文,没有图片,没有情况,自然耗时低效,没有效果。

01

学习炉渣与薛巴相比,99%的炉渣在死记硬背上浪费时间

让我们从一个小测试开始。

很久以前,热门的美剧《权力的游戏》,网上有这么一个疯狂的蠢话:

文字版 - 我的女士,我们的团队在捕捉幽灵方面有一些经验。

这不是感觉吗?我想我转过头忘了。随着图片:

估计三天不会忘记!

这是形象的魅力!死记硬背是一种线性记忆。这就像给“男人波东吴万里船”让你说最后一句话。许多学生应从第一句“两个黄玉明翠柳”开始。

两者之间的差异对脑科学有更专业的解释。

诺贝尔生理学或医学奖的R. W. Sperry博士通过着名的裂脑实验证实了“左右脑分裂理论”。

△左右脑分裂图

通过对左右脑功能的分析,研究发现人类左脑主要是逻辑思维,具有语言中心,偏向于语言和逻辑思维。在记忆中,它通常依赖于重复的声音来刺激大脑“记住”。右脑主要是图像思维,记忆和思考图像或图像,其容量是左脑的100万倍。

Sperry认为右脑具有超高速信息处理能力和超高速记忆功能,如速读和记忆功能。右脑不需要很多能量来高速计算复杂的数学问题,原创思想,魔法联想和即时高速信息处理,高速记忆,高质量记忆。此外,信息成像有助于成为长期记忆并永久存储在右脑中,否则很容易成为暂时存储在左脑中并很快被遗忘的短期记忆。

Tony Buzan的记忆方法,世界记忆的父亲和思维导图的发明者,是模仿右脑处理信息的原则,通过图像描绘信息内容,并对面部特征进行成像以实现更多。有效记忆。通过这种方式,叶瑞才博士在六个月内记忆了1774页《牛津高阶英汉字典》,被称为“活字典”。

Bozan说:“大多数人误解了记忆的功能。他们认为,记忆时,主要是记忆,就是简单地用大脑填充信息,直到大脑充满了一堆事实。他们没有意识到记忆主要是一个虚构的过程。有必要提高想象图像的能力,然后通过创造力连接一些不相关的知识点。“

这是左脑负责语言,逻辑思维和右脑,具有形象思维,创造力,想象力和高质量记忆。

哈佛大学校长浦西认为:“只有左右脑的完美结合才能创造出本世纪最优秀的人才。”

在语言学习中,有必要将左脑的逻辑思维优势与右脑的图像思维优势结合起来。通过左脑的解码和编码,右脑记忆可用于高质量地学习语言。

我们的教育方法一直是让孩子们单脚骑行,习惯于逻辑思维而不习惯形象思维。一些家长和老师总是喜欢机械记忆英语单词和句子来检查孩子的知识学习水平。大多数孩子正在使用左脑“记住”,大脑的一半被浪费了!

02

找到语言学习的原理:触发大脑flash地图,打开学校模式

结合图片阅读可以将短期记忆转化为长期记忆,有利于提高语言学习能力。此外,该图像还可用于儿童在事物和语言之间建立MIF。

俄罗斯生理学家巴甫洛夫通过研究发现语言也是一种条件反射。当一个孩子刚学会一门语言时,他会听到他耳边的声音,他当然不明白。因此,他使用与该语音相对应的图像场景来猜测意义并在语音和图像/动作之间建立连接。存储在大脑的语言区域。该图像称为“MIF”(Mental Image Flash)。

这个过程的颅神经原理是加拿大着名心理学家Donald Hebb提出的“神经细胞联合起火”。当大脑同时接收到相关的“声音”和“图像”刺激时,它将导致负责大脑声音的细胞和负责图像的细胞同时刺激和组合神经纤维。

在反复重复之后,一旦孩子听到声音,大脑将相应地以条件形式出现。同时,一旦这些场景出现,嘴巴也会响应相应的声音,最后实现使用这种语言的能力。

也就是说,例如,我们听到:我看到一只狗。我们的大脑会立即反映出狗的形象。如果我们之前没有看过狗,MIF不会存储在大脑中,它将是空白的。无法理解。

学习整个孩子语言的过程可以描述为:

猜测 - 形成MIF条件 - 存储在语言区域 - 形成英语思维

可以看出,在语言和图像场景之间建立脑闪光图是语言习得中的关键步骤。我们上面也说过,左脑负责语言,右脑是图像大脑,所以当孩子掌握语言时,左右脑是紧密匹配的。如果我们鼓励孩子根据图像情况学习语言,形成一系列脑闪光图,并遇到类似触发器官的情况,大脑可以立即提取它们进行表达,而无需先翻译单词然后再使用语法。

例如,下面的图片描绘了一只小猫Cleone在早上醒来打哈欠,闪烁的场景,孩子将匹配词汇和图像上下文来理解记忆,当他们打哈欠时,他们可以立即提取情况。相应的词汇,想到打哈欠,眨眼。

△《小猫克里欧·故事篇》内页

然而,遗憾的是,许多老师和家长都将图画书中的场景作为背景和家具,将文字与场景隔离开来,并使用成人语言让孩子们记住:

哈欠-哈欠-哈欠-打哈欠

闪烁眨眼眨眼闪烁的

.

这无疑是使用了错误的力量。

03

笔记:国外常用的3种英语阅读形象学习方法

有一种说法是这样的:种植树木的最佳时间是十年前,其次是现在。我想为自己做1000万次。小店现在分享国外常用的三种图像学习方法。

1)See-Think-Wonder(STW)

这种方法已经在国外的许多教室中看到,类似于我们一直倡导的“看故事”。所谓的See-Think-Wonder(STW)就是:你看到了什么?你觉得怎么样?它让你想知道什么?

翻译是:你看到了什么,你认为发生了什么,你想知道什么?

这种方法的优点是,孩子们在根据图片复述的过程中完全进入了情境,完成了大脑的转化,用自己的语言表达,这仍然是思想的良好碰撞。

正式步骤

l请参阅:根据图片排练描述您所看到的内容;

l思考:表达你对这个形象场景的想法/态度;

我想知道:您还想了解这个主题吗?

2)执行故事内容

英国着名教育专家Herbert Puchta教授在接受采访时建议,在阅读动画或图画书后,您可以使用玩偶和道具重建故事并演绎故事。

通过这样做,您可以动员孩子的感官,“做”英语,并重现故事。

例如,在《典范英语》(3b-L10)老树桩的教导中,老师要求孩子们实际执行残桩。在这个过程中,声音,图像和动作被收集在儿童的心灵中,并且它们相互联系,这有利于英语思维的形成,并且令人印象深刻。

3)可视化思维

许多老师和家长经常问:我怎么知道我的孩子理解故事的内容?你怎么知道他已经读过了?

可视化思维是培养孩子的图形思维和促进理解的好方法。

哈佛大学教育研究生院开展了一项研究项目已超过50年,名为Project Zero。着名的多元智能理论是该项目的成果之一。其中一个重要项目是可视化思维(Visible)。思维)。因为思维过程是看不见的,让大脑可见,让我们知道孩子理解多少以及理解它的方式。

该研究还发现,习惯于通过绘画等方式对思维进行可视化的人表现出各种关系,以进一步扩展和扩展他们的思维,最后在大脑中形成清晰思想的孩子比其他孩子学得更快,理解更深刻。

通过反复练习,研究人员绘制了数十种有效的视觉思维方法。详细分析可以追溯到哈佛大学为期50年的研究,以确定答案,并确定孩子思维方式的前1%。

其中,锚图和思维导图更为常见。如图所示,模型族的角色和爱好是清晰明确的。

如果您认为上述方法过于繁琐,还有另一种方法可以直接使用经典英语的活动手册。 (事实上,这不是一个广告。当小店写一篇文章时,他突然发现活动手册贯穿了成像思维。)

例如,学习一个单词不是一个死记硬背,而是给一个动物园情况的照片,让孩子识别↓

测试对故事的理解不是要翻译中文意思,而是要对图片场景进行匹配,排序,分析,让孩子根据大脑中的图片重复程序,培养深思的能力↓

写作文本不直接给出主题,但允许孩子阅读和促进写作,通过思维导图的方式,问题大纲等来形象化思维方式,培养孩子明确的写作逻辑↓

以上三个例子实际上是具体的英语阅读教学/学习方法结合实例,并拿一本好书来做好笔记。

最后,小编想再次强调一下,图片与文字之间的关系,正如美国凯迪拉克金牌得主Barbara Cunny所说:图画书就像一条珍珠项链,图片是珍珠,文字是弦的细线珍珠,没有珍珠的细线不美观,项链没有细线。

因此,如果你看过图画书,你不仅要注意文字,而且只要记住文字,你必须充分利用它,注意和发挥画面的价值!一个聪明的孩子的成功是如此简单!

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