招贤资讯网

首页 > 正文

语文教师不写东西不是个小事

www.cartecampus.com2019-09-25

原标题:语言教师不写东西不是一件小事

最近,作者参加了省中小学高级教师资格审查会议,审查了100个小学语文教师档案,发现很少有教师论文在普通期刊上发表,大部分文件都是通过布局成为一种字体,该论文的许多作者都是该省发达地区的城镇教师。

这种现象震惊了我。申请高级职称的许多语言教师在普通期刊上发表论文是不正常的。教师缺乏写作经验,引导学生写鞋和痒,结果是成功的一半。特别教师黄厚江曾说过:“在作文教学中,教师依靠什么来动员,激励和引导学生的写作?最有效的方法是依靠教师的新鲜写作经验和丰富的写作经验激活学生”各种形式的师生共生写作活动达到了写作教学的目的,使学生喜欢写作,感受写作,理解写作,学习写作。“

教师的写作经验是作文教学最重要的资源。如今,许多老师不愿意写东西。个人写作经验不多。它们不能与书本的写作知识相结合。大多数指导是向学生灌输一些干燥,抽象和空洞的写作术语。如何激活学生?想着写一个好的爱情故事?

教师不亲自带头写作,不能做知情与做的统一,难以激发学生的写作兴趣。老师全天都在大声读书和写下越来越多的单词,但他却无动于衷。他是一个语言巨人和一个行动的矮人。他能指导写作多少说服力?

教师没有写作教育的习惯。思考必须是肤浅的,很难提出自己的教育思想。写作是一种鼓励教师学习和思考的研究,将教育理论与实践相结合,理性地理解教育现象,准确把握教育规律,然后提出自己的教学思路。如果没有独立的思考和研究,工作就会顺应潮流,人就会蒙羞,智慧的内容就会消失,就没有个性,灵性就会丢失。

教师不通过教育写作来促进思考,研究不能深入,往往导致职业倦怠。目前,教师的职业倦怠更为严重。其中一个原因是工作缺乏思考和研究。在教学年复一年,我不能做正规教育,我不能享受专业的成功和幸福。这个职业很无聊。

如何解决这个问题呢?苏霍姆林斯基告诉我们:“如果你希望教师的工作给老师带来乐趣,那么每一天都不会成为一个单调乏味的生意,那么你就应该引导每一位老师去工作。学习这条幸福的道路就会出现。”梁启超在《学问之趣味》中更多地谈到了这个形象,并尝到了学习的乐趣。坚持下去的方法是“深入研究”。没有研究精神,乐趣无法引领。有趣的事情总是来得慢,你领导的越多,你吃的甘蔗就越多,你就越好。

教师不坚持教育写作,不能发挥驾驶和辐射的作用,也不能成为更好的教师。如果一个好老师不能总结和完善自己的经验和想法并写一篇文章,他的影响力只能局限于一个学校或一个小区域。如果他勤于思考,善于总结,并不断发表他的教学成果进行分享,他的影响力将超越时空的限制。

教师缺乏写作的热情,学生会继续形成恶性循环。目前,许多学生对写作不感兴趣。当他们写一篇文章时,他们会感到头痛,并且缺乏新鲜的写作练习。将来,这些学生中的一些肯定会成为语言教师的一部分。由于缺乏写作的热情,很难激发学生的写作兴趣。如果这种情况继续下去,将形成恶性循环。

标题改革后,中小学教师不再需要撰写论文的硬性要求,但为了让语言教师利用他们对写作的热爱来激发学生的写作感受,他们应该有严格的要求。中国教师的写作。写作能力是语文教师的基本素质。对于不写东西的中国老师来说,这不是一件小事。我们需要从提高学生语言素养,继承祖国文化,培养祖国未来合格建设者的高度来认识这一点。

(作者是蒲公英评论评论员)

热门浏览
热门排行榜
热门标签
日期归档